最近，幾個(gè)地方發(fā)生的校園欺凌事件讓人心痛。那么我們應(yīng)該如何教育孩子呢？

先表態(tài)度，再立規(guī)矩   

保護(hù)弱勢(shì)孩子。附制度如下：

1.一旦感覺自己受到惡意威脅，請(qǐng)立即向老師匯報(bào)，

2.課間、放學(xué)期間，不要在廁所、樓梯口以及校園隱蔽角落逗留。

3.舉報(bào)欺凌行為并非告密，而是值得提倡的正義行為。

4.一旦欺凌行為屬實(shí)，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的懲戒制度執(zhí)行，決不姑息。

老師立場(chǎng)一旦鮮明，想欺負(fù)他人的孩子就會(huì)收斂，一些容易被欺負(fù)的孩子也有了底氣。

教授情緒管理方法，與“情緒”怪獸和平相處 

很多時(shí)候，孩子之間發(fā)生糾紛都是情緒失控造成的。我教給孩子幾種管理情緒的方法，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，內(nèi)化成一種行為習(xí)慣。

1.注意力轉(zhuǎn)移法。心情不好時(shí)，去美美睡一覺，去綠道騎車，打球，爬山，曠野長(zhǎng)嘯，跳舞，畫畫，看電影，去K歌……總之，把不良情緒轉(zhuǎn)移淡化。

2.適度宣泄法。找個(gè)沒(méi)人的地方痛哭，找信任的人傾訴，寫日記把傷害自己的人或者不順利的事罵個(gè)狗血淋頭，去健身房做運(yùn)動(dòng)。

3.心理暗示法。深呼吸，告訴自己很優(yōu)秀，很善良，很受他人喜歡。

4.自我安慰法。天生我材必有用，最壞的結(jié)果也就是大器晚成。

5.交往調(diào)節(jié)法。一定要有幾個(gè)無(wú)話不談的好朋友。心情不好時(shí)，跟小伙伴逛逛街、看看海、玩玩沙，好心情就回來(lái)了。

6.情緒升華法。想明白自己究竟要什么，做一個(gè)目標(biāo)感很強(qiáng)的人。把心思放在目標(biāo)上，連產(chǎn)生壞心情的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

7.幽默解嘲法。用幽默自嘲化解尷尬，也是與自己的一種和解。

8.改變認(rèn)知法。很多事情無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，還存在一個(gè)維度叫“灰度”，換一種看法就會(huì)得出不同結(jié)果。

9.放松訓(xùn)練法。做一些深呼吸、伸懶腰、扭胳膊等小活動(dòng)，壞心情也會(huì)得到緩減。

如果學(xué)校在管理上考慮得更周到一些，在育人上能更注重學(xué)生生命本質(zhì)上的需求，老師在與孩子的相處中能更細(xì)心、用心一些，多為孩子的生命底色涂上善良、同情、體諒、接納、寬容等美好元素，校園欺凌就會(huì)得到有效控制。

除此之外，還可以組織孩子參加防防欺凌課程或者學(xué)校置購(gòu)防欺凌設(shè)備，讓學(xué)生更直面的對(duì)待校園欺凌事件以及解決辦法，杜絕校園欺凌，讓祖國(guó)花朵綻放。

VR防校園欺凌 還孩子們一個(gè)美好的童年

VR防校園欺凌體驗(yàn)中，學(xué)生通過(guò)戴上VR虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，進(jìn)入到特定的校園場(chǎng)景中，“化身為”被欺凌的學(xué)生，通過(guò)體驗(yàn)，了解什么是欺凌、欺凌有哪些表現(xiàn)、校園欺凌會(huì)波及到哪些人、校園欺凌會(huì)造成怎樣的后果，以及在現(xiàn)實(shí)生活中遇到校園欺凌行為，我們應(yīng)該怎么做。